This paper aims at investigating how Nursing undergraduates face death. It is a qualitative study; fifteen semi-structured interviews were carried out with nursing undergraduates who attend the third and the fourth years of their course in a college located in northern Rio Grande do Sul, Brazil. Results show the difficulty Nursing undergraduates experience when dealing with their patients’ death-dying process during their apprenticeship; the difficulty in dealing with anxiety, guilt, and impotence generated by the experience; the attempt to escape from contact with the patients’ relatives by taking on technical and bureaucratic aspects of their work; the apprenticeship professor/supervisor’s lack of support when a patient dies; and a lack of knowledge about the psychological phases of death. I have concluded that Nursing undergraduates are not prepared to experience the death-dying process of their patients-to-be due to the fact that they have few opportunities to discuss the theme during their undergraduate course.

El objetivo general del presente estudio es investigar la preparación de los estudiantes de enfermería ante de la muerte. La metodología empleada es de naturaleza cualitativa, realizada a través de quince entrevistas parcialmente estructuradas con los alumnos de Enfermería del sexto y séptimo semestre de una institución de enseñanza superior localizada al norte del Estado de Río Grande do Sul (RS). Los resultados obtenidos señalan las dificultades que los alumnos de enfermería entrevistados tienen con relación al proceso muerte-morir de los pacientes asistidos durante la pasantía. También la dificultad de relacionarse con sentimientos tales como, ansiedad, culpa e impotencia causados por la experiencia; la fuga del contacto con los familiares, a través de cuidados eminentemente técnicos y burocráticos; la falta de apoyo del profesor supervisor de campo de la pasantía, en caso de muerte de un paciente y el desconocimiento de las fases psicológicas de la muerte. Se concluye que los alumnos de enfermería no están preparados para vivir el proceso muerte-morir de sus futuros clientes debido a las pocas oportunidades que tienen para discutir el tema en la licenciatura.

Esta pesquisa teve como objetivo geral investigar o preparo dos acadêmicos de enfermagem frente à morte. A metodologia é de natureza qualitativa, realizada através de 15 entrevistas semi-estruturadas com acadêmicos de Enfermagem do sexto e sétimo semestres de uma instituição de ensino superior localizada no norte do Rio Grande do Sul. Os resultados apontam as dificuldades dos acadêmicos de enfermagem entrevistados em lidar com o processo morte-morrer dos pacientes assistidos em estágio; a dificuldade de lidar com os sentimentos de ansiedade, culpa e impotência gerados pela experiência; a fuga do contato com os familiares, através de cuidados emimentemente técnicos e burocráticos; a falta de apoio do professor supervisor em campo de estágio, quando da morte de um paciente e o desconhecimento das fases psicológicas da morte. Conclui-se que os acadêmicos de enfermagem não estão preparados para vivenciar o processo morte-morrer de seus futuros clientes devido às poucas oportunidades de discutir o tema na graduação.

Esta pesquisa teve como objetivo geral investigar o preparo dos acadêmicos de enfermagem frente à morte. A metodologia é de natureza qualitativa, realizada através de 15 entrevistas semi-estruturadas com acadêmicos de Enfermagem do sexto e sétimo semestres de uma instituição de ensino superior localizada no norte do Rio Grande do Sul. Os resultados apontam as dificuldades dos acadêmicos de enfermagem entrevistados em lidar com o processo morte-morrer dos pacientes assistidos em estágio; a dificuldade de lidar com os sentimentos de ansiedade, culpa e impotência gerados pela experiência; a fuga do contato com os familiares, através de cuidados emimentemente técnicos e burocráticos; a falta de apoio do professor supervisor em campo de estágio, quando da morte de um paciente e o desconhecimento das fases psicológicas da morte. Conclui-se que os acadêmicos de enfermagem não estão preparados para vivenciar o processo morte-morrer de seus futuros clientes devido às poucas oportunidades de discutir o tema na graduação.

This paper aims at investigating how Nursing undergraduates face death. It is a qualitative study; fifteen semi-structured interviews were carried out with nursing undergraduates who attend the third and the fourth years of their course in a college located in northern Rio Grande do Sul, Brazil. Results show the difficulty Nursing undergraduates experience when dealing with their patients’ death-dying process during their apprenticeship; the difficulty in dealing with anxiety, guilt, and impotence generated by the experience; the attempt to escape from contact with the patients’ relatives by taking on technical and bureaucratic aspects of their work; the apprenticeship professor/supervisor’s lack of support when a patient dies; and a lack of knowledge about the psychological phases of death. I have concluded that Nursing undergraduates are not prepared to experience the death-dying process of their patients-to-be due to the fact that they have few opportunities to discuss the theme during their undergraduate course.

El objetivo general del presente estudio es investigar la preparación de los estudiantes de enfermería ante de la muerte. La metodología empleada es de naturaleza cualitativa, realizada a través de quince entrevistas parcialmente estructuradas con los alumnos de Enfermería del sexto y séptimo semestre de una institución de enseñanza superior localizada al norte del Estado de Río Grande do Sul (RS). Los resultados obtenidos señalan las dificultades que los alumnos de enfermería entrevistados tienen con relación al proceso muerte-morir de los pacientes asistidos durante la pasantía. También la dificultad de relacionarse con sentimientos tales como, ansiedad, culpa e impotencia causados por la experiencia; la fuga del contacto con los familiares, a través de cuidados eminentemente técnicos y burocráticos; la falta de apoyo del profesor supervisor de campo de la pasantía, en caso de muerte de un paciente y el desconocimiento de las fases psicológicas de la muerte. Se concluye que los alumnos de enfermería no están preparados para vivir el proceso muerte-morir de sus futuros clientes debido a las pocas oportunidades que tienen para discutir el tema en la licenciatura.